نیمه شعبان

در انتظار دیدنت همه دلها بیقرارند
ای تک ستاره بهشت حسرت به دلمان نزار

 کاش می شد در میان لحظه ها لحظه ی دیدار را نزدیک کرد
میلاد نور پیشاپیش مبارک

سامانه نام نویسی اینتر نتی دانش آموزان

www.sanaad.ir

سامانه نام نویسی دانش آموزان

عکس روز

هدف های آموزش در دوران اولیه کودکی

هدفهای آموزش در دوران اولیه کودکی می‌توان به شرح زیر بیان کرد:
اجتماعی شدن، دستیابی به ارزشها، کسب صلاحیت فکری، یادگیری نظامهای زبانی، یادگیری راههای بیان خودیابی، یادگیری مهارت های جسمانی، کسب خودمختاری شخصی.
الف) اجتماعی شدن
در جامعه ما خانواده به عنوان اولین نهاد اجتماعی مطرح است. در امر اجتماعی کردن کودک در هر کاری، از تعلیم آداب توالت رفتن گرفته تا آموزش شیوه غذا خوردن، لباس پوشیدن و ایجاد رابطه با دیگران در وهله اول والدین مسوول هستند. مهد کودک یا مدرسه، همراه با دیگر موسسات باید در هر چه بیشتر اجتماعی کردن کودکان با خانواده مشارکت داشته باشد؛ البته کودک در سالهای اول زندگی به صورت فردی کاملا اجتماعی شده در نمی‌آید. طی سالها با موفقیت ‌های تازه بیشتری آشنا می‌شود و بر اعمال و روابط بیشتری تسلط پیدا می کند. مهد کودک و سالهای دبستان می‌توانند برای کودک به صورت خط حایلی درآیند که او را در راه رسیدن به دنیای بزرگ خارج از محیط خانواده یاری دهد.
ب) دستیابی به ارزش ها
هنگامی که کودک خردسال وارد روند آموزش رسمی می‌شود، فردی خودمحور است. نظام انگیزشی کودک عبارت است از: برخورد با نیاز و خواسته‌های ضروری خود او و پاسخ به درخواست‌های والدینش. لازم است این نظام آن چنان گستردگی پیدا کند که موجب گرایش کودک به درک اندیشه و احساس دیگران شود. او باید نظام ارزشی فرهنگ بزرگسالان را نیز جذب کند. گاه کودک نظامهای انگیزشی را از طریق الگو قرار دادن اطرافیان می‌آموزد. در مواردی دیگر شاید مربیان بخواهند برنامه‌های تنظیم شده‌ای را ارائه کنند تا از آن طریق کودک به نظامهای انگیزشی مورد قبولی نزدیک شود.
ج) کسب صلاحیت فکری
یکی از اساسی ترین هدفهای آموزشی در همه سطوح یاری افراد در ایجاد ارتباط هوشمندانه با محیط اطراف خود است. لازمه این امر آن است که فرد به برخی اطلاعات درباره جهان دسترسی داشته باشد. و نیز در راه به انجام رساندن این اطلاعات و سازمان دادن آنها به شکلی مناسب دارای مهارت‌هایی باشد تا بتوانند به نتیجه‌ای کلی برسد و اطلاعات جدید را به صورت یک نظام دانشی قابل رشد شکل دهد. این امر به معنی فرا رفتن از پرورش ادراکی یا آموزش حسی است تا کودک به مدد آن معنی و مفهوم احساس ‌ها را تشخیص دهد. کودک باید برای تنظیم سیستم آگاهی خویش به ادراکات خود نظم دهد و به طریقی آنها را به صورت زبانی درآورد.
د) یادگیری نظامهای زبانی
بسیاری از کودکان پیش از ورود به مدرسه بر ساختارهای اساسی زبان مادری تسلط پیدا کرده اند و توانایی اداکردن و شنیدن لغات بسیار زیادی را به دست آورده‌اند؛ اما دیگر کودکان از عهده این کار بر نمی‌آیند. لازم است مربیان از ابتدای امر نیازهای کودکان در زمینه یادگیری زبان را تشخیص داده و آنان را در راه آموختن این نظام و نیز در راه گسترش مهارت‌های زبانی افراد صلاحیت دار یاری کند.
هـ) یادگیری راههای بیان خود
کودکان خردسال در حال عادی تا حد زیادی قادر به بیان خود هستند، تنها وسیله قابل استفاده برای کودکان محسوب نمی‌شود.
هنر، موسیقی و تحرک، راههای دیگر بیان به شمار می‌آیند. کودکان باید مهارت‌های اساسی را در کاربرد این واسطه‌ها بیاموزند تا بتوانند نیات خود را به انجام برسانند.
و) زیبایی شناسی
درک زیبایی یک مقوله فرهنگی محسوب می‌شود. و کودکان آن را از راههای گوناگون یاد می گیرند. زیبایی شناسی باید بخشی از هر برنامه کودکان خردسال را تشکیل دهد و به گونه‌ای ارائه شود تا کودکان بتوانند به معیارهای خاصی خود درباره زیبایی و به راههای قضاوت درباره آن برسند.
ز) یادگیری مهارت‌های جسمانی
آموزش یک رشته مهارت‌های جسمانی باید بخشی از برنامه مهدکودک ها و کودکستان‌ها را تشکیل دهد. این مهارت‌ها عبارتند از: انجام حرکتهای عضلات بزرگ که در فعالیت‌هایی چون دویدن، کوهنوردی یا سوار شدن بر وسایل چرخدار دیده می‌شود. داشتن مهارت‌هایی در انجام اعمال عضلات کوچک که آن نیز دارای اهمیت است.
ح) کسب خودمختاری شخصی
این هدف تا حد زیادی تمام هدفهای دیگر را که قبلا بیان شدند نیز شامل می‌شود. کودک باید برای نیل به خودمختاری شخصی، لیاقت خویش را افزایش دهد، به پرورش نوعی حس استقلال در عمل و گسترش مجموعه‌ای از ارزشها بپردازد و اعمال خود را براساس آن بنیان نهد. لیاقت در سالهای اول کودکی همان توانایی و مراقبت از خود به حساب می‌آید. حتی مهارت‌هایی چون پوشیدن و درآوردن لباس به رغم آن که مهارت‌هایی ابتدایی هستند برای کودک اهمیت دارند. هر قدر شایستگی کودک زیاد می‌شود، به همان نسبت اعمال وی وابستگی کمتری به خواسته‌ها و تقاضاهای اطرافیان بزرگسالش پیدا می‌‌کند و این اعمال بیشتر تابع تصمیمات شخصی وی می‌شوند.

گزارش مجله رشد

باسمه تعالی

در این ماه در روز سه شنبه مورخه 26 بهمن ماه مجله رشد نوآ؛موز در کلاس های این مدرسه به اجرا در آمد. در روز های قبل هماهنگی های لازم در ارتباط با اجرای هریک از صفحات مجله با دانش آموزان صورت گرفته بود . مبنای کار بر این بود که سعی شود تمامی بچه ها در فعالیت های آن شرکت داشته باشند. این امر باعث شد تا دانش آموزان برای انتخاب صفحه مورد نظر خود با دقت بیشتری به مجله نگاه کنند و نظر بدهند. در ابتدا در مورد تصویر رو و پشت صفحه با بچه ها صحبت کردم و به گفتگو های بچه ها در این مورد گوش دادم و جملات آن ها را اصلاح و کامل نمودم . تقویم بهمن ماه با بچه ها مرور گردید و وقایع مهم این ماه با دانش آموزان مرور شد و در ادامه کلاس ، بازی جمله قشنگ بساز را شروع  کردیم و دو نفر از بچه ها وظیفه نوشتن جملات در روی  تابلو را به عهده گرفتند . و بعد ار نوشتن جملات با حذف کلمات اضافی و جابه جایی تعدادی از کلمات انشا های زیبایی را طراحی کردیم . کلاس با خواندن سرود و داستان جاده ی مهربان و دو قلو های مهربان ادامه پیدا کرد . قبل از تمام شدن ساعت کلاس بازی جرم و حجم صفحه8 را انجام دادیم که البته این آزمایش قبلا در کلاس اجرا شده بود و بچه ها در مورد آن اطلاع داشتند. ساعت های دیگر اختصاص به اجرای نمایش – روخوانی قسمت جالب و خواندنی صفحه 20 و لطیفه و نمایش کاردستی های بچه ها گذشت . هر ماه در روز اجرای مجله رشد ، دانش آموزن اقدام به معرفی کتاب های جدیدی که خریده اند می گذرد. ودر این ماه هم این اتفاق صورت گرفت و دانش آموزان به معرفی کتاب های خود پرداختند و هم  از میان آنها دو داستان انتخاب و خوانده و نتیجه گیری شد . ادامه کلاس با کامل نمودن جدول و تفاوت ها ر ا پیدا کن صفحه 31 سپری گشت و بعد از بچه ها خواسته شد که با کاغذ های رنگی اقدام به تهیه کاردستی کنند. و بعد با کاردستی های خود بازی کردند. کلاس با چند پرسش از جانب من و راه حل از جانب دانش آموزان به پایان رسید و دانش آموزان فهمیدند می توانند برای مشکلات خود راه حل های خوبی پیدا کنند به شرط آن که خوب فکر کنند و با عجله تصمیم نگیرند.سعی من براین است که در هر ماه بتوانم مطالب مفید و آموزنده ایی را به دانش آموزان در خلال بازی و سر گرمی آموزش دهم و این روز و این ساعات را بهترین روز و ساعت برای دانش آموزان قرار دهم . انشاء الله

مدرسه قرآن نرجس

مدرسه قرآن

در راستای گسترش و ترویج فرهنگ قرآنی دبستان نرجس از افراد 7 تا 20 سال جهت رو خوانی و روانخوانی و مفاهیم و تجوید ثبت نام رایگان به عمل می آورد .

 جهت اطلاعات بیشتر با شماره تلفن 03115210987 تماس بگیرید .

ادرس ایمیل آموزشگاه نرجس

ed30Narjes@isfedu.com